TS. Ngô Xuân Điệp
Trung tâm Giáo dục Tương Minh
Nội dung dạy học nên tuân theo mô hình “
tháp học tập”. Trong quá trình thiết kế chương trình can thiệp, điều quan
tâm trước tiên là hệ thống cảm giác như: xúc giác, tiền đình, cảm nhận
bản thể, khứu giác, thị giác, thính giác, vị giác; Tiếp đến là các
nội dung phát triển cảm cảm giác vận động như: ổn định tư thế (cơ thể),
điều hợp hai bên cơ thể, lập kế hoạch hành động, sơ đồ cơ thể, thành
thục phản xạ, khả năng kiểm soát đầu vào; Tiếp theo là phát triển
tri giác vận động: khả năng điều hợp tay mắt, kiểm soát vận đông
mắt, điều khiển tư thế, kỹ năng lĩnh hội ngôn ngữ, tri giác thị
giác, khả năng chú ý; Cuối cùng là nội dung khả năng nhận thức gồm:
hoạt động sống hàng ngày, hành vi/ ứng xử và cao nhất là học tập
kiến thức.